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润物无声

人以品为重,品以行为主。

 
 
 

日志

 
 

开拓创新 科学施教  

2008-08-07 22:33:13|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“十年树木,百年树人”。儿童是祖国的希望,民族的未来。随着改革开放的深入发展,为祖国现代化建设培养身心健康的接班人,是整个幼教事业艰巨而光荣的任务,幼教事业将面临巨大的挑战。

幼儿德育是年轻一代德育的最初阶段,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划地对幼儿施加教育影响,为培养年轻一代的思想品德打下最初的基础。《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动中”。近年来,我园在开展幼儿德育工作方面进行了一些尝试。我们的具体做法是:遵循“六性”原则,发挥“六大作用”,将德育贯穿到幼儿德育生活,学习的每一个空间,形成全方位、立体化,多途径的德育工作新格局。

一、遵循直观性原则,充分发挥校园环境的熏陶作用

《规程》指出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”为此,我园充分发挥校园环境的熏陶作用,使全园每一堵墙壁都说话,每一处空间都育人。

1、抓好活动室区域育人氛围的创设。活动室是幼儿的主要活动场所,活动室内活动区的创设和设计是促进幼儿全面、和谐发展的需要,是园所环境创设的重要方面。根据幼儿不同年龄段心理、生理接受能力,我们在活动室里设立的角色区、手工制作区、积塑建构区、音乐活动区、棋类区、实验区、种植观赏区、图片区、图书区、绘画区、娃娃家、理发厅等十二个教育区都突出“养成、爱国”两大主题,如在图片区里布置了幼儿品德挂图,使幼儿在老师指导下,通过直观地观察品德挂图,知道什么该做,什么不该做,养成良好行为习惯;在角色区里还设置了中国儿童地图、国旗、天安门、地球仪等直观教具,告诉孩子祖国首都的名称是北京,并能说出地图上中国的十大名胜古迹。五个民族名称,以及国旗的象征意义等,使孩子们对祖国有了一个形象的认识,为培养幼儿的爱国感情奠定了感性基础。

2、抓好楼道区域育人氛围的创设。园所建筑外围环境如同人的衣服,一件艺术品的外包装一样,渗透着园所凝聚的内在的精神面貌,是园所整体外在的表现。根据我园建筑特点,在主楼外围书写醒目的园训,在楼道里从一层到三层,分别以“祖国的海洋”、“祖国的大地”、“祖国的蓝天”为系列主题,用色彩鲜明的图画,把祖国的山河、祖国的科技发明、祖国的动植物特产画于搂道、走廊,使幼儿看在眼里、记在心中,培养了他们热爱伟大祖国的情感。

3、抓好户外区域育人氛围创设。在幼儿园的操场里修建有升国旗台,每周一举行升旗仪式,并在仪式中开展“国旗下的故事”活动,给幼儿讲述一个爱国小故事,使“祖国”在幼儿心中成为一个神圣的概念,操场上的大型活动器械上“爱护玩具”提醒幼儿在玩耍时爱护玩具,养成良好品德。

重视发挥校园环境的熏陶作用,使全园从园园规到园风、园训,从物质环境到文化环境都发生了明显的变化,使全园达到了“一草一木都含笑,一景一物皆有情”,起到了直观形象地对幼儿进行爱国主义教育,养成教育的作用,收到良好的教育效果。

二、遵循“示范性”原则,充分发挥德育队伍的榜样作用

幼儿正处于生理、心理的可塑初期,可以说除家长外幼儿教师就是他们的第一任教育者,教师的一言一行、一举一动,对幼儿来讲都是神圣的,都是真理性的。教师的风范不仅留在幼儿三年学习生活的记忆中,而且对他们一生的成长都起着重要的影响作用。因此,我们在教育幼儿时,十分注重提高自身素质和加强品德修养,力求以榜样的力量、示范的力量教育孩子们。

1、建设良好园风。园长以身作则,率先垂范,以建设一个团结、务实、能干的领导班子,一个和衷共济下协调一致,心情舒畅下努力工作的工作环境,一支团结、勤奋、积极、自立的教师队伍为己任。从生活上严格要求,做到严而有格、管在理上,公心待人、公正待人、公平待人,把同志们紧紧团结在一起,使大家和睦相处、愉快工作,从而凝聚成了我园“团结、奋进、开拓、创新”的园风。

2、提高教师素质。冰心老人有一句富有教育哲理的话:我心里的主旋律是孩子,我从心底里惦念他们,我总是想,应该用自己的灵魂、自己的真诚、自己的爱去温暖他们、去引导他们,让他们健康成长,成为国家的栋梁。我们以此作为全体教职工的座右铭,引导教师认真学习幼教《法规》,深入领会其精神实质,力争用良好的师德规范影响幼儿,并在全园开展了“教师应事应语”“忌事忌语”“师德大家谈”等活动,凡是要求幼儿做到的事,教师首先要做好,并且做得具有示范性,凡是要求幼儿不能做的事情、不应说的话,教师无论在学区、办公区都不说、不做,并主动抵御社会不良风气的侵袭,从而使教师心灵圣洁、行为端庄,由过去的被动教书转变为现在的主动育人,形成了时时处处为孩子们起示范、做榜样的良好教风。

榜样的作用是无穷的,示范的作用是巨大的,教师们严于律己,以“学高”为目标,以“身正”为准则,为教育幼儿、培养幼儿具有一颗善良的心,起到了良好的作用。

三、遵循主动性原则,充分发挥课堂教学的主渠道作用

课堂教学是对幼儿进行品德教育的主渠道。只有主渠道畅通,教育的作用才能充分发挥,品德教育才能真正收到实效。加强主渠道教育,充分发挥教师的主导作用,将德育渗透到教书育人的全过程,我们主要做了两方面的工作。

1、从根本上转变了广大教师的教育思想,更新教育观念,提高教师的业务素质,采取了多种具有继续教育、自我教育性质且行之有效的措施,即过好十个关:讲故事、朗诵诗歌、自制教玩具、弹唱、弹奏、舞蹈、绘画、美工制作、实验、游戏关;培养十种能力:驾驭教材、教学设计、教学应变、选用教法、组织教学、学法指导、语言表达、手段操作、教学研究、经验总结的能力,从而提高了教师的教学业务素质。

2、加强教学过程中的品德教育管理,从教案设计、教学要求、课堂教学等方面都提出了明确具体的德育要求,要求教师在授课中做到:有意、有机、有序、有效。

四、遵循趣味性原则,充分发挥课外活动的感染作用

作为教学的延伸,课外活动对学生的教育作用很大,根据《法规》要求和幼儿心理、生理特点,我们十分注重开展丰富多彩、寓教于乐的第二课堂活动,使广大幼儿在乐中学,在学中乐,在乐学的过程中受到教育。

1、开展以节日为主线的主题系列活动:

三八:我爱妈妈

四五:纪念革命前辈

五四:向叔叔、阿姨学习

六一:我们的节日

七一:献给伟大的党

八一:我们爱解放军叔叔

九十:我们爱老师、、、、、

2、开展结合形式的主题活动。

3、开展以品德教育为主的“主体活动”。让学生们扮演角色,在教师有意识创设的“语言诊所”“我的家”“我当妈妈”等环境中,让幼儿根据自己所想即兴发挥,教师有意识地引导孩子们与现实生活中的自己比较。

五、遵循整体性原则,充分发挥家庭教育的基础作用

家庭是幼儿成长成材的摇篮,父母是孩子第一任老师。恩格斯曾经说过:“家长的行业就是教育事业”。在三年的幼儿园生活阶段,孩子们主要接触的是幼儿园和家庭两大教育环境,因此,我们在抓好幼儿园教育的同时,有意识拓宽育人空间,延伸教育渠道,使家园形成整体,使家庭教育的基础作用得到充分发挥。

1、加强家园联系。

2、召开家长座谈会。

3、举办家园讲座。

幼儿的发展是有层次性、阶段性的,家长必须了解儿童的心理、生理特点,才能较好地与幼儿园配合一致,增强教育实效性,因此我们经常请幼教专家、有家教经验的老师以及家长举办家教讲座,向家长传授家教理论及经验。这些讲座内容丰富,通俗易懂,贴近生活,集哲理性、知识性、现实性、趣味性一体,既有名人名言,又有名人家教故事,既有加强子女身体素质的妙论,又有培养子女心理素质的良方,还有培养子女良好品质、良好性格的方法,从而进一步提高了家长的教育水平。而且,教师与家长之间建立了一种和谐、平等、相互理解、相互合作、相互体谅的关系,形成了家园同心育儿的幼教德育工作新格局。

六、遵循相机性原则,充分发挥随机教育的补充作用

幼儿的自制力、理解力、持久力、辨别力都较差,有的在课堂上讲过的,在实际操作中运用的不好,有的只有在实践中才能明白的而在课堂上讲不清的事情时有发生,常常造成幼教工作者的困惑。针对这种情况,结合幼教实际,我们多次进行理论研讨,并提出了相机性教育原则,即:有的问题、有的概念、有的教育内容,在正常的课堂教学中讲不生动、讲不具体、讲了也收不到较好效果的,我们将这类内容确定为相机性教育内容,并将这些内容分类、分层次、分别列入各年龄段长期教学计划中,在日常生活中寻找最佳教育时机进行教育。         

山西阳泉市城区幼儿园    戴润弟

 1997、7、

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