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润物无声

人以品为重,品以行为主。

 
 
 

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【原创】火凤凰  

2013-08-07 16:54:54|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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火  凤  凰

 

“做学生尊敬的老师,创家长信赖的学校,办人民满意的教育”。作为一名教育工作者,深知区委区政府对教育的厚望,对推进共建共享幸福城区战略目标的信心。带着向更高层次精细化管理的追求,笔者走进阳泉六中走访了马润玉校长。

2007828,阳泉新六中成立,这是城区教育资源整合优化的第一个试点,新六中领导班子以学校的持续发展、科学发展、和谐发展为目标,提出了“激发内驱力,锻造校魂”的口号,“自强、奋进、日新”的校训深入人心、凝聚人心,塑造着一个团结友爱、奋力拼搏的团队。如同一只火凤凰,在教育资源整合的灼炼中脱胎换骨,重获新生!

三年三步三台阶。六中倡导精细化管理,不断优化管理制度,完善考核细则,让每个部门、每位老师都明确了各自的责任和要求,形成了事事有据可依,时时有规可循,人人遵章守纪的学校管理氛围。包含33个岗位职责、29种管理制度、18项量化考核办法的《岗位制度管理职责》红皮书隆重出台,体现靠制度约束人,靠绩效评价人的管理理念,第一年第一步踏上了教职工人人懂常规、个个守规范的台阶。制度应随时间、环境、内因、外因等因素的改变而改变,要坚持以发展的眼光、创新的思维,在创新中发展,在发展中创新,以与时俱进的思维实施动态管理,第二年第二步实现了从有缝到无缝,从对接到衔接的“无缝衔接管理”,《阳泉六中无缝衔接管理》黄皮书,迈上了一种功能齐全、结构合理、运转协调、灵活高效的科学管理体制新台阶。第三年,为使人尽其才、才尽其用、人岗匹配,高效能、高效率做到第一时间、第一责任、第一步骤落实好各项职责措施,制定出台《管理流程》蓝皮书,如:遇到突然停电,教务处第一时间作出反应,教务处具体责任人启用相应的应急措施。

阳泉六中制度管理三年三台阶,红、黄、蓝皮三本书,明确了制度职责,规范了无缝衔接管理,细化了管理流程,从而实现了“学校管理无小事,事事皆育人;学校管理无闲事,人人皆育人;学校管理无盲处,处处皆育人;学校管理无空时,时时皆育人”的管理理念和“管理无巧,越细越好”的管理愿望。

两线三级四力。学校的发展和管理归根结底是人的管理,人的管理的核心在于思想。学校在做好制度管理的同时,以情感管理为杠杆进行科学的、系统的思想管理、目标管理和民主管理。把充满人文关怀的人性化管理和刚性制度管理融合起来,通过党总支和政教处这两条线分别对师生进行思想政治教育和教研科研活动管理。教务处分别对三个年级部进行“三级”管理,通过两线三级将管理纵向贯彻到每个人,不断拓展教职工参与民主决策,畅通民主管理和民主监督渠道,渗透人文精神,提升全校师生文化力、领导力、执行力、教育力“四力”驱动能力,在六中人心中发扬“崇尚先进、争创一流”的精神,始终坚持工作上和思想上的艰苦奋斗,最大限度发挥六中人个人梦想和集体梦想同步、同向、同力,有效激发进取心和创造力,凝心聚力、众志成城,倾力打造“洋溢独特个性,彰显时代特色,独具创新意识,具有较强知名度、影响力的标准化窗口示范校”。

阳泉六中用制度约束人,用思想感召人,赢得家长和学生的口碑。163班李雅坤家长:我很庆幸我的孩子选择了阳泉六中,选择了这所既重视知识学习,更重视感情教育和人格教育的学校。161班李萧言家长:学高为师,身正为范在六中老师工作中得到了更好的印证。163班周明达家长对六中的评价:拥有团结、敬业、奉献的校领导,拥有素质好、业务强、教风严的教师队伍。学生对155班陈继蔚老师印象:您用智慧捕捉着一个孩子身上的闪光点,您用爱心让每一位孩子享受着童年的乐趣,您是最可爱的老师。对李晓颖老师这样说:不是感动,是刻骨铭心的挚爱;不是伟大,是深入人心的光芒。对乔美莲老师说:一声“乔妈”是您当之无愧的礼遇。

               (特约记者   戴润弟)

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